Carlos Alberto Figueiredo da Silva
Carlos Figueiredo.org
por Carlos Alberto Figueiredo da Silva
DISCIPLINA ESTÁGIO EM DOCÊNCIA SUPERIOR

1



SALA VIRTUAL - Clique aqui! 

 

Cronograma

AGOSTO

 Dia 18 - Encontro de orientação de estágio

SETEMBRO

 Dia 15 - Encontro de orientação de estágio

 OUTUBRO

 Dia 20 - Encontro de orientação de estágio

 NOVEMBRO

 Dia 17  - Encontro de orientação de estágio

 

Cada discente deverá cumprir 15 horas de estágio com o seu professor orientador do mestrado. No dia 24 de NOVEMBRO, deverá entregar as FICHAS DE ESTÁGIO PREENCHIDAS e um RELATÓRIO com as atividades desenvolvidas no estágio, além das três TAREFAS solicitadas:

 

TAREFA 1 - Criar uma ementa de um curso (QUALQUER CURSO) seguindo o modelo da disciplina didática, contendo:

 

 

TÍTULO DA DISCIPLINA/CURSO/ETC

EMENTA

OBJETIVO GERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Unidade I

1.1

1.2

1.3

Unidade II

2.1

2.2

2.3

Unidade III

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

Unidade IV

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

RECURSOS

AVALIAÇÃO

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

 

 

TAREFA 2 - Construir um texto sobre alguma experiência que ocorreu na sua graduação que lhe impactou positivamente e influenciou no seu desejo de se formar e buscar uma pós-graduação.

 

TAREFA 3 - Escolher um dos livros da bibliografia desta disciplina e realizar um resumo crítico da obra.

 

 

Programa:

CIÊNCIAS DA ATIVIDADE FÍSICA (31025013002P0)
Nome:ESTÁGIO EM DOCÊNCIA SUPERIOR
Sigla:EDS
Número:10342
Créditos:1
Período de Vigência:
Disciplina obrigatória:Sim
Ementa:Objetivo: Vivenciar o cotidiano do ensino superior, observando e atuando, com a orientação do professor da disciplina de um curso de graduação, de forma a construir um conjunto de reflexões e procedimentos que permitam um desempenho efetivo como professor universitário. Justificativa: No Estágio em Docência Superior o aluno é oportunizado a articular teoria e prática, através da aproximação dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas do curso com a realidade acadêmica. Desse modo, pretende-se proporcionar maior experiência na área de ensino superior ao mestrando. Conteúdos: Prevê-se a apresentação de um Plano de Trabalho do Estágio Docente, sob a supervisão do orientador e, ao final da disciplina, a apresentação de um Relatório de Estágio Docente, analisando as situações vivenciadas durante o processo de ensino-aprendizagem.
 

 Bibliografia:

BECKER, F. A epistemologia do professor: o cotidiano da escola. Petrópolis: Vozes, 2004. BIANCHI, A. C. M.;

ALVARENGA, M; BIANCHI, R. Manual de orientação – Estágio Supervisionado. São Paulo: Anhanguera, 2014.

BURIOLA, M. A. F. O estágio supervisionado. São Paulo: Cortez, 2014.

CARVALHO, G. T. R. D.; UTUARI, S. S. (Org.). Formação de professores e estágios supervisionados: algumas veredas. São Paulo: Andross, 2007.

FARIA JUNIOR, A. G.; CORREA, E. S.; BRESSANE, R. S. Prática de ensino em educação física. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1982.

FREIRE, P. Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2010.

PICONEZ, S. C. B (coord.). A prática de ensino e o estágio supervisionado. Campinas: Papirus, 2016.